La diputada provincial de Generación del Cambio, Natalia Herrera, reclamó que las paritarias docentes que se desarrollan en la provincia tengan como eje una recomposición salarial superior al 30% y sin aplicación en cuotas, en un contexto en que los maestros catamarqueños se encuentran entre los peores pagos del país. Lo hizo a través de sus redes sociales, en vísperas de la negociación.
Herrera señaló que los docentes continúan siendo blanco de decisiones que deterioran su salario y sus condiciones laborales, a pesar de su compromiso, dedicación y formación. Advirtió que un incremento menor al 30%, o aplicado en cuotas, no responde a la pérdida sostenida del poder adquisitivo ni a la realidad que hoy sostiene al sistema educativo. “Este porcentaje no puede ser relativizado ni negociado a la baja. Debe ser defendido con coherencia, firmeza y responsabilidad durante toda la negociación”, indicó.
La diputada también apuntó contra la representación gremial y señaló que tiene la obligación, no solo el derecho, de defender el reclamo salarial de manera clara y contundente. Advirtió que cualquier actitud complaciente con el poder político termina perjudicando directamente a quienes dicen representar.
Estado de las escuelas
Además del salario, Herrera planteó otras dos urgencias del sistema educativo provincial. Por un lado, cuestionó el estado de los edificios escolares, a los que describió como “deteriorados, inseguros y sin el mantenimiento básico necesario”, condición que, aseguró, afecta la calidad educativa y vulnera derechos elementales de docentes, personal administrativo y estudiantes. Señaló que esta situación se arrastra desde hace años sin que el Estado la resuelva.
Cobertura de cargos
Por otro lado, señaló la falta de previsión en la cobertura de cargos docentes. Recordó que el año pasado las asambleas comenzaron recién a fines de mayo, pese a existir una cantidad significativa de vacantes, dejando a muchos estudiantes sin clases durante meses. Para Herrera, esa situación es consecuencia de la ausencia de planificación y de decisiones políticas claras en materia educativa.
La legisladora concluyó que la mejora de los indicadores educativos comienza con docentes mejor pagos. “No se puede exigir calidad, compromiso y resultados cuando el salario docente no alcanza para cubrir las necesidades básicas”, sostuvo.
Finalmente, remarcó que defender el salario docente, garantizar escuelas en condiciones y asegurar el funcionamiento del sistema educativo no es una opción sino una obligación indelegable del Estado.n
